WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Аннотация Настоящая программа по всеобщей истории для 11 класса создана на основе нормативных документов: Основная образовательная Программа: Приказ Российской Федерации от 22 сентября 2011 ...»

Аннотация

Настоящая программа по всеобщей истории для 11 класса создана на основе нормативных

документов:

Основная образовательная Программа: Приказ Российской Федерации от 22 сентября

2011 г. №2357

Авторская программа для 10-11 класса Всеобщая история Н.В.Загладина : Москва,

Русское слово 2012

Учебник «Всеобщая история.11 класс» » М. Русское слово 2013.Учебный план МБОУ

«МБОУ Виткуловская СОШ на 2016-2017 уч.г.;

Содержание курса «Всеобщая история» определяется федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по истории (утв. Приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 5 марта 2004 г. №1089).

Рабочая программа курса по всеобщей истории разработана на основе Примерной программы основного общего образования по истории, а также на основе авторской программы «Всемирная история. XX – начало XXI вв. » (авторы - Н.В. Загладин, Х.Т.

Загладина) для 11 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника по всеобщей истории, авторами которого являются авторский коллектив данной программы. Этот учебник включен в Федеральный перечень: Н.В. Загладин. «Всемирная история. XX век» М., Русское слово, 2010 г.

Пояснительная записка Настоящая программа по всеобщей истории для 11 класса создана на основе нормативных документов:



.

Основная образовательная Программа: Приказ Российской Федерации от 22 сентября 2011 г. №2357 Приказ Министерства образования Нижегородской области №1830 от 31.07.2013г « О базисном учебном плане общеобразовательных организаций»

Авторская программа для 10-11 класса Всеобщая история Н.В.Загладина : Москва, Русское слово 2012 Учебник «Всеобщая история.11 класс» » М. Русское слово 2013 Учебный план МБОУ «МБОУ Виткуловская СОШ на 2016-2017 уч.г.;

Содержание курса «Всеобщая история» определяется федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по истории (утв. Приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 5 марта 2004 г. №1089).

Рабочая программа курса по всеобщей истории разработана на основе Примерной программы основного общего образования по истории, а также на основе авторской программы «Всемирная история. XX – начало XXI вв. » (авторы - Н.В. Загладин, Х.Т.

Загладина) для 11 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень). Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника по всеобщей истории, авторами которого являются авторский коллектив данной программы. Этот учебник включен в Федеральный перечень: Н.В. Загладин. «Всемирная история. XX век» М., Русское слово, 2013 г.

Программа рассчитана на 34 учебных часа израсчета 1 час в неделю.

Основной целью изучения курса является закрепление, систематизация и углубление имеющихся у десятиклассников знаний об основных фактах, процессах и явлениях всеобщей истории, получение ими целостных представлений о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России.

Задачи курса:

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;





• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование у учащихся целостного представления об истории человеческого общества, месте в ней истории России;

• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

• формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

• способствование социализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определенной государственной, культурной, национальной общности, пониманию многообразия современного мира.

Структура курса, основные содержательные линии

1. Историческое время — хронология и периодизация событий и процессов.

2. Историческое пространство — историческая карта России и мира, ее динамика;

отражение на исторической карте взаимодействия человека, общества и природы, основных географических, экологических, этнических, социальных, геополитических характеристик развития человечества.

3. Историческое движение:

· эволюция трудовой и хозяйственной деятельности людей, развитие материального производства, техники; изменение характера экономических отношений;

· формирование и развитие человеческих общностей — социальных, этнонациональных, религиозных и др.; динамика социальных движений в истории (мотивы, движущие силы, формы);

· образование и развитие государств, их исторические формы и типы; эволюция и механизмы смены власти; взаимоотношения власти и общества; тенденции и пути преобразования общества; основные вехи политической истории;

· история познания человеком окружающего мира и себя в мире; становление религиозных и светских учений и мировоззренческих систем; развитие научного знания и образования; развитие духовной и художественной культуры; многообразие и динамика этических и эстетических систем и ценностей; вклад народов и цивилизаций в мировую культуру;

· развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями (соседство, завоевания, преемственность); проблема войны и мира в истории.

Цель курса:

Углубить и развивать знания учащихся по истории России и мира, полученные в рамках исторического образования в основной школе; сформировать у старшеклассников целостное представление о процессах и тенденциях мирового развития

Задачи курса:

*способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе;

*углубить и развить знания учащихся по Всеобщей истории, полученные в рамках первого концентра исторического образования в школе, за счёт проблемности содержания курса, расширения понятийного аппарата, выявления причинно-следственных связей, раскрытия многомерности исторического процесса;

*освоение систематизированных знаний об истории человечества, *овладение навыками и умениями поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

*помочь социализации учащихся, формированию у них основы для реализации ключевых социальных, политических, коммуникативных компетенций.

*способствовать формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия;

*развивать способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем;

*подвести к переходу от изучения фактов к их осмыслению и сравнительноисторическому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся;

*научить овладевать навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса (базовый уровень) Знать/понимать

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем в истории;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.

Уметь

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- критически анализировать источник информации;

- анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии, презентаций.

Использовать

Приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии, получаемой извне социальной информации;

- соотнесения своих действий и поступков других людей с исторически возникшими формами социального поведения Основное содержание курса Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI века» (34 ч.) Раздел I. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века. ( 20ч.) Второй технологический переворот и становление индустриального производства. Научно

-технический прогресс в конце XIX- последней трети XX века. Появление монополий и их типы.

Изменения в социальной структуре.

Модернизация в странах Европы, США и Японии. Борьба держав за рынки ресурсы и сферы влияния. Создание военно-политических союзов.

Пути развития народов Азии. Африки и Латинской Америки. Колониальный раздел мира и колониальные империи. Антиколониальные движения. Особенности развития стран Латинской Америки.

Державное соперничество и Первая Мировая война. Причины и характер войны в Европе.

Боевые действия в 1915-1917 годах и истощение воюющих стран. Революция 1917 года в России и вступление в войну США. Капитуляция Германии и ее союзников.

Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой войны.

Формы социальных отношений и их национальная специфика. Социал-демократическое движение, его ревизионистское и революционное течение. Создание Коминтерна и конфликт между коммунистами и социал-демократами в 20-е – 30-е годы.

Эволюция либеральной демократии. Демократизация общественной жизни и рост активности гражданского общества в странах Запада в конце XIX – первой половине XX века.

«Новый курс» Ф.Д. Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в экономику.

Особенности политического развития Великобритания и Франции в 1920-1930-е годы.

Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века. Идеология фашистских партий и установление фашистских режимов в Италии и Германии. Особенности внутренней политики гитлеровского режима. Завоевательная программа фашизма и холокост.

Проблемы войны и мира в 1920-е годы. Милитаризм и пацифизм. Конфликт между странами Антанты и Советской Россией. Лига Наций и создание ВерсальскоВашингтонской системы. Национально-освободительные движения в колониях и зависимых странах Азии и Северной Африки в 1920-1930-е годы.

Международные отношения в 1930-е годы. На путях ко Второй мировой войне.

Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и практика создания коллективной безопасности в Европе. Политика умиротворения агрессоров, Мюнхенское соглашение и советскогерманский пакт о ненападении. Начальный этап Второй мировой войны (1939-1940).

Вторая мировая и Великая Отечественная война. Нападение Германии на СССР и создание антигитлеровской коалиции. Перелом в ходе войны. Открытие второго фронта.

Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Итоги Второй мировой войны и роль Советского Союза в победе над фашизмом.

Раздел II. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века.(14ч.) Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества. Возникновение ТНК и ТНБ и их роль в мировой экономике.

Глобализация и ее социально-экономические последствия. Социальные и этнические процессы в информационном обществе.

Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира. Причины и предпосылки «холодной войны». Создание и развитие системы военно-политических блоков.

Крушение колониальной системы: причины и последствия. Военно-политические конфликты «холодной войны».

От разрядки к завершению «холодной войны». Итоги военного и экономического соревнования СССР и США. Разрядка и ее значение. Кризис в советско-американских отношениях в конце 1970-х - начале 1980-х годов. «Новое политическое мышление» и завершение «холодной войны».

Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Становление смешанной экономики в конце 1940-х - 1950-е годы. Создание социально ориентированной рыночной экономики в 1950-1960-е годы. Кризис «общества благосостояния», конец 1960-х -1970-е годы, и его проявления.

Страны Запада на рубеже XX-XXI веков. Неоконсервативная революция 1980-х годов.

Этапы развития и новый облик социал-демократии. США: от «третьего пути» к социально ориентированному неоконсерватизму. Старые и новые массовые движения в странах Запада.

Интеграция в Западной Европе и Северной Америке. Этапы развития интеграционных процессов в Западной и Центральной Европе. Учреждение Евросоюза и его структура.

Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС. Интеграция в Северной Америке.

Восточная Европа во второй половине XX века. Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР. Первые кризисы в странах Восточной Европы. Углубление противоречий в восточноевропейских странах в начале 1980-х годов. Восточноевропейские страны после социализма. Кризис в Югославии.

Государства СНГ в мировом сообществе. Образование СНГ и проблемы интеграции на постсоветском пространстве. Вооруженные конфликты в СНГ и миротворческие усилия России.

Особенности развития стран СНГ. Характер и причины цветных революций.

Китай и китайская модель развития. КНР после завершения гражданской войны.

Внутренняя и внешняя политика КНР в 1950-1970-е годы. Прагматические реформы 1980х годов и их итоги. Внешняя политика современного Китая.

Япония и новые индустриальные страны. Японское «экономическое чудо» и его истоки.

Поиски новой модели развития на рубеже XX-XXI веков. Опыт развития новых индустриальных стран (Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур). «Второй эшелон» НИС и их проблемы.

Развивающиеся страны Азии и Африки. Особенности послевоенного развития Индии, ее превращение в один из мировых «центров силы». Исламские страны: общее и особенное.

Страны Центральной и Южной Африки: обострение проблем развития.

Латинская Америка во второй половине XX - начале XXI века. Модернизационная политика в Латинской Америке и ее итоги. «Экономическое чудо» в Бразилии.

Перонизм и демократия в Латинской Америке. Рост влияния левых сил в латиноамериканских странах конца XX века. Интеграционные процессы в Латинской Америке.

Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий. Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления. Международные организации и их роль в современном мире. Политика «глобального лидерства» США и ее последствия. Роль Российской Федерации в совреме.Итоговое повторение и обобщение.

УМК Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина, Н.А.Симония «Всеобщая история10-.11 класс» М. Русское слово 2012 Учебник «Всеобщая история.11 класс» » М. Русское слово 2013 Всеобщая история в таблицах и схемах. М. «Лист» 2001 На уроках истории 5-11 класс. А.Е. Кулакова, Т.И. Тюляева М. Вентана-Граф. 2007 История мировых цивилизаций. Поурочные разработки 10-11. Л.М. Степичева. М.

Классикс Стиль 2009 ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ Основные Интернет-ресурсы http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МОиН РФ http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова) http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколения Дополнительные Интернет-ресурсы hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»

http://www.76-82.ru – сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг.

http://www.gumer.info/Name_Katalog.php- библиотека книг по истории и другим общественных наукам http://www.historia.ru– электронный журнал «Мир истории»

http://www.historic.ru/books/index.shtml - историческая библиотека http://www.historydoc.edu.ru/catalog.asp - коллекция исторических документов http://www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»

http://www.lcweb2.loc.gov/frd/cs/sutoc.html - сайт Библиотеки Конгресса http://www.lib-history.info - историческая библиотека http://www.oldgazette.narod.ru – сайт «Старые газеты»

http://www.vciom.ru– Всероссийский Центр изучения общественного мнения http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html – библиотека думающего о России.

http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://museum.ru/ Портал «Музеи России».

Дополнительные электронные информационные источники (фото и рисунки для создания презентаций.

Материально- техническое обеспечение рабочей программы

1)комплект исторических карт по истории России

2) комплект исторических картин по истории России

3) банк учебных презентаций

4) компьютер

5) принтер

6) экран Календарно- тематическое планирование по всеобщей истории 11 класс

Похожие работы:

«Кавказология / Caucasology № 2/2017 ПОГРЕБЕНИЕ РАННЕСАРМАТСКОГО ВРЕМЕНИ ИЗ МОГИЛЬНИКА ЗАЮКОВО-3 (КАБАРДИНО-БАЛКАРСКАЯ РЕСПУБЛИКА) А.А. Кадиева С.В. Демиденко Перелом эпох, когда один исторический период сменяется другим, привлекает внимание исследователей значительно больше, чем "спокойные" времена. В...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ДЕРБЕНТСКИИ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ Кафедра филологии Ж Утверждено: Утверждаю На заседании Ученого совета ДГИ Ректор ДГИ Султанова В.З. Протокол № 115от 26.08.2014г Рабочая программа...»

«История. География. Этнография Василий Бартольд Тамерлан – покоритель Азии Издательство "Ломоносовъ" УДК 94(575.1) ББК 63.3(5) Бартольд В. В. Тамерлан – покоритель Азии / В. В. Бартольд — Издательство "Ломоносовъ", 2014 — (История. География. Этнография) Тамерлан, Тимур, Темир Аксак. У этого человека много имен, но еще больше обра...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОПЕДЕВТИЧЕСКОГО ПРЕДМЕТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО КУРСА ПО ИСТОРИИ, 5 КЛАСС "МУЗА КЛИО И ЕЕ СВИТА" Программа составлена учителями истории и обществознания: высшей квалификационной категории Литвиновым Н.П., пер...»

«ИССЛЕДОВАНИЯ А. В. Мангилёва* Уральское заводское духовенство в начале XIX в. (По материалам клировой ведомости Екатеринбургского уезда за 1809 г.) Одной из наименее изученных тем в церковной историографии является история духовного...»

«Научно-исследовательская работа Моя семья в истории народа вепсы Выполнила: Ларкина Арина Александровна учащаяся 7а класса МБОУ "СОШ №1 г.Тосно с углубленным изучением отдельных предметов"Руководитель: Сухорукова Виктория Николаевна учитель и...»

«САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО ИНСТИТУТ ИСТОРИИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПРОГРАММА LIX МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СТУДЕНТОВ, АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ НОВЫЙ ВЕК: ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ИСТОРИЯ ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ К 80-летию образования Саратовс...»

«Николай Васильевич Гоголь Тарас Бульба Серия "Миргород", книга 2 Текст предоставлен издательством "АСТ" http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=171962 Тарас Бульба: АСТ, АСТ Москва, Хранитель; Москва; 2008 ISBN 978-5-17-049608-2, 978-5-9713-7461-9, 978-5-9762-5618-7 Аннотация Известная повесть Н.В.Гоголя из цикла "Миргород"...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.