WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Родничок» комбинированного вида с. Сарыг-Сеп Каа-Хемского района Республики Тыва Технологическая карта ...»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 5 «Родничок» комбинированного вида с. Сарыг-Сеп

Каа-Хемского района Республики Тыва

Технологическая карта

непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе

«Юмор и смех радуют всех»

музыкальный руководитель Трегубова Виктория Владимировна,

аттестующаяся на установление 1 квалификационной категории

с.Сарыг-Сеп

2017 г.

Пояснительная Записка

Музыка не только оказывает положительное влияние, но и обладает свойством вызывать активные действия ребёнка. Он сосредоточивает на ней своё внимание, оживляется, испытывает разные эмоции. Музыка предоставляет богатые возможности общения взрослого с ребёнком, создаёт основу для эмоционального контакта между ними.

Музыкальное воспитание детей осуществляется при организации всех видов детской деятельности: музыкально-игровое и танцевальное творчество, слушание, пение, песенное творчество, музыкально - ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах.

Развлечение на 1 апреля для старшей группы.

Тема: «Юмор и смех радуют всех»

Цель: Формирование у дошкольников представлений о праздниках на примере празднования Дня смеха, создать атмосферу положительного эмоционального настроения. Доставить детям радость и удовольствие от праздника.

Задачи:

1. Задачи образовательные:

- развитие коммуникативных навыков, доброжелательного отношения друг к другу.



2. Задачи развивающие:

- развивать чувство юмора и кругозора у детей.

3. Задачи воспитательные:

- сплотить детский коллектив.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: игровая, музыкально – художественная, коммуникативная.

Тип занятия по содержанию: закрепление и творческое применение знаний, умений и навыков.

Возраст детей: старшая группа (5 - 6 лет) Формы непосредственной образовательной деятельности: совместная деятельность.

Формы организации: фронтальное музыкальное тематическое развлечение в старшей группе.

Предварительная работа: разучивание песенок.

Оборудование и материалы: музыкальный центр, флешка с музыкальными фонограммами, фортепиано, атрибуты для игр.

Ход открытого мероприятия непосредственной образовательной деятельности (Звучит весёлая музыка, входит ведущий клоун Барбариска) Мы праздник сегодня откроем, Нам ветер и дождь не помеха, Ведь долго ждали, не скроем, Наш всенародный день смеха.

На праздник, общее веселье Мы пригласили в гости Смех,.

Забаву, Веселье и Развлеченье, Шутку и Юмор для потех!

Весна нам дарит звонкий праздник, И главный гость на нём – улыбка и игра!

(верхом на лошади-палочке вбегает клоун Ириска) Ириска: Топ, топ, топоток, еду, еду путь далёк.

Не шажком, не пешком, а на лошади верхом. Т – п - р – у!

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки, Здравствуйте, тё – тень – ки! Ой, ёй, ёй!

А у вас всех спины-то белые! Где-то вы обелились? Непорядок!

(все смотрят друг другу на спину) Вот вы и попались! Ведь сегодня праздник смеха и юмора – 1 апреля! А 1апреля – никому не верю!

Я спешила, торопилась, чуть с коня я не свалилась, На берёзку налетела, носом два куста задела.





А потом пять раз упала. Наконец – то к вам попала!

Ириска: Сколько здесь ребят и все они нарядные, смешные, весёлые и кра – си- вые!

Барбариска: И, правда, сколько их здесь!

Ириска: А ведь мы с ними не познакомились! Давай представляться. Меня зовут Ириска!

Барбариска: А я Барбариска!.

Ириска: А как вас зовут – вы скажите хором.

Барбариска: Раз, два, три – своё имя назови!

(дети отвечают хором. Клоуны обегают ребят и за руку знакомятся) Ириска: Всё понятно! Всех мальчишек сегодня зовут «Бу – бу – бу».

Барбариска: А всех девчонок «Сю –сю – сю! ». А я всё равно не поняла, кого у нас на празднике больше – девочек или мальчиков?

Ириска: Я, кажется, придумала! Сделаем так! Поиграем с ребятами в игру, которая называется «Девочки и мальчики» и проверим кого из них больше.

Смотрите на меня, ребята, и повторяйте за мной. (выполняют стоя) ИГРА «ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ»

Два притопа (топают) Два прихлопа (хлопки) Ёжички, ёжички (сжимают и разжимают ладони) Бег на месте / 2 раза (бегут на месте, руки согнуты в локтях) Ножнички / 2 раза (скрещивание прямых вытянутых рук) Погремушки / 2раза (имитация погремушек) Зайчики / 2раза (ладони над головой) Ну – ка, дружно! Ну – ка, вместе!

(Ириска поднимает красный флажок – девочки кричат хором: «девочки», синий флажок – кричат мальчики: «мальчики». Игра проводится несколько раз, каждый раз игра убыстряется) Ириска: Барбариска, ну, что посчитала детей?

Барбариска: Посчитала! Мальчиков 100 и девочек 100! Вот сколько!

Вообщем, много – много!

Ириска: Как настроение? Не слышу! Давайте так: я спрашиваю у вас, а вы в ответ топайте, хлопайте, кричите… Понятно? Итак, приготовились! Начали!

Как настроение?

Ириска: Настроение у вас просто супер, высший класс!

Барбариска: Не пора ли нам с игрою поспешить? Я очень люблю играть! А вы ребята? Вот какие у меня есть игрушки (из большой сумки достаёт неваляшку, свисток, музыкальный молоток) ИГРА «УДАРЬ МОЛОТОЧКОМ ПО ТАЗУ».

(дети строятся у центра стены в две команды. Около зрителей, напротив команд, лежат на полу два перевёрнутых таза. Ребёнок берёт молоточек, бежит к тазу, ударяет по нему, бежит обратно, передаёт молоточек следующему. Побеждает та команда, кто закончит быстрее) ИГРА «ГУСЕНИЦА».

(играют две команды. Дети по очереди берут за талию друг друга и двигаются под музыку по залу. Тот, кто отцепился - выбывает из игры.

Побеждает та команда, у кого гусеница длиннее) Ириска: Ой, что-то я устала!

Барбариска: Да не говори! А что это только мы их веселим? А вы что умеете?

Дети: Песни петь умеем!

ПЕСНЯ «ВЫГЛЯНУЛО СОЛНЫШКО» (исполняет подг.гр.№3) Дети: А ешё мы стихи смешные знаем!

СМЕШНЫЕ СТИХИ.

• Повар готовил обед, и тут отключили свет.

Повар леща берёт и опускает в компот.

Бросает в котёл поленья, в печку кладёт варенье.

Мешает суп кочерёжкой, угли бьёт поварёшкой.

Сахар сыплет в бульон – и очень доволен он.

То-то был винегрет, когда отключили свет!

• Если вы, родители, ласкатели, хвалители, Если вы, родители, прощатели, любители, Если разрешители, купители, дарители.

Тогда вы не родители, а просто восхитители!

А если вы, родители, ворчатели, сердители, А если вы, родители, ругатели, стыдители, Гулять не отпускатели, собакозапретители.

То знаете, родители, вы просто крокодители!

Ириска: Ну и насмешили!

Барбариска: Просто умора! А теперь новая игра!

ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ».

(В обруче лежит на один шар меньше, чем детей в команде. Под музыку дети танцуют и двигаются по залу, как только музыка затихла, ребёнок должен схватить шар. Кому шар не достался. Тот выбывает. Из обруча шар убирается. Побеждает самый внимательный.) ИГРА «БЕГ С МЕШОЧКАМИ»

(по командам. На голове у играющих лежат небольшие мешочки с песком.

Нужно не только обогнать соперника, но и не потерять ношу) Ириска: А теперь смертельный номер! Клоун-канатоходец!

Барбариска: Ириска! Я боюсь!

Ириска: Да не бойся ты! Всего-то 40 или 50 метров. Пустяки!

Барбариска: Ну если, что, то я ловлю тебя!

(Ириска кладёт канат на пол и, как-будто на высоте, со страхом в глазах, пытается пройти по канату. Барбариска делает вид, будто поддерживает её) Ириска (пройдя канат) : Та-дам! А вам слабо?

ИГРА «ПО КАНАТУ»

Ириска: Если вам смешинка в рот вдруг случайно попадёт, Не сердитесь, не ворчите, хохочите, хохочите.

ПЕСНЯ «ПРЯНИЧНАЯ ПЕСЕНКА» (исполняет старшая группа) Барбариска: Молодцы! Хорошо пели!

Барбариска: Следующим номером будут жонглёры! Вы хотите быть жонглёрами? Тогда играем!

ИГРА «ПОЙМАЙ МЯЧ ШЛЯПОЙ»

(играют по два человека. Один кидает, другой ловит. И наоборот) Барбариска: Молодцы, ребята! Мне понравилось, как вы пели и играли.

Ириска: Будь весел, чтоб радостней стало тому, с кем подружишься ты.

Барбариска: Чтоб каждому в жизни хватало прекрасной людской доброты.

ШУТОЧНЫЙ ТАНЕЦ "БУГИ - ВУГИ".

Ириска: Класс! За такой танец придётся вас угостить. Сейчас каждый из вас получит конфету (достаёт одну). Ой, оказывается у меня всего лишь одна конфета. Кому же её отдать? Отдам её вот этой девочке (несёт). Нет, лучше вот этому мальчику (идёт к мальчику, останавливается). Мальчику отдам, девочки обидятся. Что же делать?

(в зал вбегает Барбариска, рулит обручем, на котором на ниточке подвязаны конфеты) Барбариска: Взять конфету может тот, кто подпрыгнет и сорвёт.

ИГРА «СОРВИ КОНФЕТКУ»

(дети под музыку бегают вокруг клоуна с обручем, по окончанию музыки, подпрыгивают и срывают) Барбариска: Ириска, конфет – то всем не хватило.

Ириска: Барбариска, мы с тобой шли?

Барбариска: Ну шли!

Ириска: Конфеты нашли?

Барбариска: Нашли!.

Ириска: И где они?

Барбариска: Что?

Ириска: Конфеты!

Барбариска: Какие?

Ириска: Те, что мы нашли.

Барбариска: А – а – а! Не знаю! Давай поищем. Ты иди туда, а я пойду туда!

(идут противоходом, встречаются, наталкиваются друг на друга) Ириска: Ну что, нашла?

Барбариска: Нет, а ты?

Ириска: И я нет! Пошли снова искать (ищут и находят коробку с конфетами) Барбариска: Вот оно – угощение на славу!

Ириска: Детям на забаву!

(Ириска и Барбариска угощают остальных детей сладостями)

Список используемой литературы

«Музыка в детском саду. Старшая группа» / сост. Ветлугина Н., 1.

Дзержинская И., Комиссарова Л. - М.: Музыка, 1990

2. Мерзлякова С. И. «Учим петь детей 5-6 лет. Песни и упражнения для развития голоса.» - М.: ООО «ТЦ Сфера», 2014

3. Интернет – ресурсы: Группа Домисолька «Пряничная песенка»

4. Интернет – ресурсы: Песня «Выглянуло солнышко»

Самоанализ проведённого открытого мероприятия НОД - «Юмор и смех радуют всех» музыкального руководителя Трегубовой Виктории Владимировны Тема представленного занятия НОД - «Юмор и смех радуют всех». Это плановое музыкальное тематическое развлечение для закрепления и творческого применения знаний, умений и навыков, полученных на предыдущих занятиях.

Реализуемая приоритетная образовательная область «Музыка» в интеграции с образовательными областями «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественное творчество».

Решаемые задачи приоритетных областей представлены в конспекте.

Перед проведением утренника проводилась предварительная работа разучивались стихи и песни.

Во время утренника дети эмоционально реагировали на появление клоунов, с интересом следили за развитием сюжета. Выразительно читали стихи, пели шуточные песенки.

Использовались коллективная и индивидуальная формы работы. Дети во время праздника были организованы, заинтересованы.

На празднике также использовались игровые и практические методы (пение, игры) в сочетании со словесными (стихи, песни). Продумывалось чередование видов музыкальной деятельности для повышения интереса детей и снижения их утомляемости.

Дети с огромным интересом участвовали в первоапрельских розыгрышах клоунов, с энтузиазмом поддерживали свои команды.

Дети были положительно настроены на восприятие праздника, сотрудничали с персонажами и друг с другом, эмоционально исполняли музыкальные номера, принимали активное участие в играх, были доброжелательными, инициативными, уверенными в себе.

Результаты показали — детям на празднике было интересно. У всех участников развлечения было хорошее настроение.

Использованный материал праздника доступен и посилен детям.

НОД соответствовал принципу развивающего образования.

Таким образом, все задачи, поставленные в соответствии с возрастными особенностями, решены. Дети увлечённо занимались разной деятельностью –

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 3 с углубленным изучением отдельных предметов" ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ На заседании Педагогического Совета Директор МБ...»

«Стивен Кинг Клацающие зубы "Автор" "АСТ" Кинг С. Клацающие зубы / С. Кинг — "Автор", "АСТ", 1992 ISBN 978-5-457-21172-8 "Хогэн бросил взгляд на запыленный стеклянный стенд и почувствовал, что возвращается в отрочество, тот самый возраст от семи...»

«ГАЛЕРЕЯ ТРУДОВОГО ПОЧЕТА И СЛАВЫ НАШЕЙ ШКОЛЫ ФИО Потапова Любовь Михайловна Дата рождения 15.011956 Образование (когда и Школа Средняя школа №1 р.п.Мокшан какие учебные (1973 год) заведения окончил, специальность по УЗ ППИ им.Белинского (1979 год) диплому) Учитель...»

«1978 г. Февраль Том 124, вып. % У СМЕХ ФШЗИЧЕСКИХ И АУ В БИБЛИОГРАФИЯ 530.12:531.18(049.3) СПЕЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ^БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В. А. Угаров. С п е ц и а л ь н а я т е о р и я о т н о с и т е...»

«Вестник ПСТГУ. Казакова Анна Юрьевна, Серия IV: Педагогика. Психология. канд. соц. наук, доцент кафедры философии 2017. Вып. 44. С. 42–56 и социологии КГУ им. К.Э.Циолковского 248023, Россия, г. Калуга, ул. Ленина, 83 kaffilosof15@yandex.ru ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ ДЕТСТВО В РОССИИ: ГРУППИРОВКА РЕГИОНОВ ПО МАСШТАБАМ ЯВЛЕНИЯ А. Ю. КАЗАК...»

«"Рассмотрено" "Согласовано" "Утверждено" Руководитель ШМО заместитель директора по УВР Директор школы ол №1 от "_"20г "31"августа 2016 Приказ "30" августа 2016 г №124 Рабочая программа по учебному предмету "Информатика и ИКТ" (базовый уровень) для 9 класса Составитель: Беликова Е. А. учитель информатики и ИКТ Абакан 2...»

«Сургутский район Ханты-Мансийский автономный округ-Югра Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Лянторский центр дополнительного образования" Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседа...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.