WWW.KNIGA.LIB-I.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Онлайн материалы
 

«Пояснительная записка Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9-х классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами: Федеральный Закон от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ «Об ...»

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9-х классов составлена в соответствии

с правовыми и нормативными документами:

Федеральный Закон от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении

федерального компонента государственных образовательных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2016 –2017 учебном году;

Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005г. № 03-1263).

Авторская программа. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–9 классов. – М.: Бином. Лаборатория знаний. – 2012.

Авторская программа. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6 классы. 7-9 классы: программа для основной школы. - БИНОМ. Лаборатория знаний. - 2013.

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.



Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ «СОШ № 38 им. Н.В. Челнокова» для 7-9 классов.

Основная образовательная программа среднего общего образования ГБОУ «СОШ №38 им. Н.В. Челнокова».

Учебный план ГБОУ «СОШ №38 им. Н.В. Челнокова» на 2016-2017 учебный год.

УМК: Босова Л.Л., Босова А.Ю. Основная школа. 5-9 класс.

Информатика: Учебник для 8 класса. / Л.Л Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2014.

Информатика: Учебник для 9 класса. / Л.Л Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2014.

Информатика. 8 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Электронная форма. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

Информатика. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Электронная форма. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.

Электронное приложение к учебнику «Информатика. 8 класс» / Босова Л.Л., Босова А.Ю. - metodist.lbz.ru Электронное приложение к учебнику «Информатика. 9 класс» / Босова Л.Л., Босова А.Ю. - metodist.lbz.ru Информатика. 5–6 классы. 7-9 классы: программа для основной школы / Л.Л. Босова и др. - БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Информатика. 7–9 классы: методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Методических рекомендаций по УМК для основной школы: Информатика.

Методическое пособие для учителя / автор-составитель: М.Н. Бородин. –М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2013.

Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. - metodist.lbz.ru Учебным планом ГБОУ «СОШ №38 им. Н.В. Челнокова» на изучение предмета информатика и ИКТ предусмотрено 68 часов в год в 9-х классах, из расчёта 2 часа в неделю.

Данная программа может быть использована как индивидуальная программа для детей, обучающихся на дому и детей с ОВЗ.





В 2016/2017 учебном году обучение учащихся 9-х классов по предмету «Информатика и ИКТ» должно осуществляться в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования 2004 года и Федеральным базисным учебным планом 2004 года для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (ФБУП).

Разработанная учебная программа рассчитана на учащихся, начавших изучать курс Информатики и ИКТ с 8 класса и успешно освоивших курс Информатики и ИКТ 8 класса.

Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–9 классов – М.: Бином. Лаборатория знаний. – 2012 и авторской программы Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. Информатика. 5–6 классы. 7-9 классы: программа для основной школы. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013, так как школа получила учебники Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 и Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Так как материал учебника Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014 необходимо изучить за первое полугодие, а в первом полугодие 32 часа учебного времени, то в отличие от авторской программы количество часов по теме «Начала программирования» сокращено на 1 час, за счет уплотнения материала. По теме «Алгоритмизация и программирование», учебника Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014, количество часов увеличено на 1 час, поэтому, в общем, количество часов на изучение программирования в целом не изменяется.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Обязательные результаты изучения курса «Информатика» приведенные в этом разделе, полностью соответствуют стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов, освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Аналитическая деятельность (учащиеся должны знать)» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Ученики должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Практическая деятельность (учащиеся должны уметь)» включает требования:

создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации, применять средства информационных технологий для решения задач. Также представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационнокоммуникационной компетентности учащегося.

Тема 1. Математические основы информатики

Аналитическая деятельность (учащиеся должны знать):

• выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;

• выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;

• анализировать логическую структуру высказываний.

Практическая деятельность (учащиеся должны уметь):

• переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;

• выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;

• записывать вещественные числа в естественной и нормальной форме;

• строить таблицы истинности для логических выражений;

• вычислять истинностное значение логического выражения.

Тема 2. Основы алгоритмизации

Аналитическая деятельность:

• определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;

• анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;

• определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

• сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.

Практическая деятельность:

• исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

• преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую;

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов;

• строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения.

Тема 3. Начала программирования

Аналитическая деятельность:

• анализировать готовые программы;

• определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;

• выделять этапы решения задачи на компьютере.

Практическая деятельность:

• программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;

• разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;

• разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла.

Тема 4. Моделирование и формализация

Аналитическая деятельность:

• осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;

• оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;

• определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;

• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

• строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);

• преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;

• исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей;

• работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;

• создавать однотабличные базы данных;

• осуществлять поиск записей в готовой базе данных;

• осуществлять сортировку записей в готовой базе данных.

Тема 5. Алгоритмизация и программирование

Аналитическая деятельность:

• выделять этапы решения задачи на компьютере;

• осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи;

• сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.

Практическая деятельность:

• исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

• разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;

• разрабатывать программы для обработки одномерного массива: нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве;

• подсчет количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию;

• нахождение суммы всех элементов массива;

• нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве;

• сортировка элементов массива и пр.

Тема. 6. Обработка числовой информации

Аналитическая деятельность:

• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

• создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам;

• строить диаграммы и графики в электронных таблицах.

Тема 7. Коммуникационные технологии

Аналитическая деятельность:

• выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

• анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

• приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;

• анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;

• распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ, оценивать предлагаемы пути их устранения.

Практическая деятельность:

• осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;

• определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;

• проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;

• создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты.

Содержание учебного предмета

Тема 1. Математические основы информатики (13 ч) Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления.

Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024. Перевод небольших целых чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.

Логика высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.

Практические:

Пр.1. «Операции с числами в различных системах счисления»

Пр.2. «Число и его компьютерный код»

Пр.3. «Таблицы истинности. Определение истинности логического выражения»

Пр.4 «Преобразование логических выражений»

Пр.5 «Решение логических задач»

Проверочная работа 1. «Математические основы информатики»

Тема 2. Основы алгоритмизации (10 ч) Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др.

как примеры формальных исполнителей.

Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.

Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий:

ветвление и повторение.

Практические:

Пр.6 «Построение алгоритмов «следование»

Пр.7 «Построение алгоритмов «ветвление»

Пр.8 «Построение алгоритмов повторения с заданным числом повторений»

Проверочная работа 2. «Основы алгоритмизации»

Тема 3. Начала программирования (9 ч)

Язык программирования. Основные правила языка программирования Паскаль:

структура программы; правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл).

Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.

Практические:

Пр. 9 «Разработка программ с использованием линейных алгоритмов»

Пр. 10 «Разработка программы с использованием составного оператора ветвления»

Пр. 11 «Разработка программ с использованием различных циклов»

Проверочная работа 3. «Начала программирования»

Тема 4. Моделирование и формализация (8 ч) Понятия натурной и информационной моделей Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.

) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач.

Реляционные базы данных Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

Практические:

Пр.12 «Работа с готовой БД: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы»

Пр. 13 «Создание однотабличной БД на компьютере. Формирование простых запросов»

Проверочная работа 4. «Моделирование и формализация»

Тема 5. Алгоритмизация и программирование (9 ч) Этапы решения задачи на компьютере.

Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов вспомогательных алгоритмов. Рекурсия.

Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь.

Управление в живой природе, обществе и технике.

Практические:

Пр. 14 «Разработка программ на работу с массивами»

Пр. 15 «Разработка программ на поиск и сортировку массива»

Пр. 16 «Разработка программ на использование вспомогательных алгоритмов»

Проверочная работа 5. «Алгоритмизация и программирование»

Тема. 6. Обработка числовой информации (6 ч) Электронные таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

Практические:

Пр. 17 «Использование встроенных функций»

Пр. 18 «Сортировка таблиц и поиск данных в них»

Пр. 19 «Построение графиков и диаграмм»

Проверочная работа 6. «Обработка числовой информации в электронных таблицах»

Тема 7. Коммуникационные технологии (10 ч) Локальные и глобальные компьютерные сети.

Интернет. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи.

Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы.

Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта.

Размещение сайта в Интернете.

Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.

Практические:

Пр. 20 «Поиск информации в Интернете. Информационная безопасность».

Пр. 21 «Работа с электронной почтой»

Пр. 22 «Разработка и публикация сайта»

Проверочная работа 7. «Коммуникационные технологии»

Повторение - 3 ч Основные понятия курса.

Похожие работы:

«rnaBHblill pe,n,aKTOp: AapiiiR 6111Aa 3aMecn1Te11b rnasHoro pe,n,aKTopa: lf1p111H8 n111cyn111HCK8R Hay4Hble pe,n,aKTOpbl: AneKcaHAP WeB'IYK, JlpbiHa KoniiiCHbiK KoppeKTop: niOAMIII...»

«КАТАЛОГ ЗАПЧАСТЕЙ ПЛУГ 2-х КОРПУСНЫЙ Л-107 (L-107) ПЛУГ 3-х КОРПУСНЫЙ Л-108 (L-108) Содержание ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ УСТРОЙСТВО И РАБОТА ПЛУГА ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПОДГОТОВКА К ЭКСПЛУАТАЦИИ ПОРЯДОК РАБОТ...»

«Настоящая программа разработана в соответствии с рабочими программами учебных дисциплин "Эксплуатация машинно-тракторного парка", "Почвообрабатывающие и посевные машины", "Уборочные машины", "Машины и технологии в животноводстве", "Методы обеспечения работоспособности средств механизации", "Теоретич...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" ИНЖЕНЕРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ УТВ...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ ИЗОЛЯТОРЫ КЕРАМИЧЕСКИЕ ГОСТ Методы испытаний 26093-84 Ceramic insulators. Test methods Дата введения 01.01.86 Настоящий...»

«ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОРТАТИВНЫЕ РАДИОСТАНЦИИ MOTOTRBO™ DP1400 ПОРТАТИВНЫЕ РАДИОСТАНЦИИ MOTOTRBO™ DP1400 ТЕПЕРЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВАШЕЙ РАБОТЫ ВЫШЕ Вы хотите общаться со своими ФУНКЦИИ сотрудниками максимально эффективным • Аналоговые / цифровые каналы образом. Вы рассчитываете...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Кафедра "Проектирование и управление в технических системах" МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Электронные системы управления мобил...»

«ПРОТОКОЛ № 475/2 рассмотрения заявок на участие в двухэтапном конкурсе на право заключения договора на выполнение научно-исследовательской работы для официального использования Евразийской экономической комиссией по теме "Разработка описания функционала, архитек...»








 
2017 www.kniga.lib-i.ru - «Бесплатная электронная библиотека - онлайн материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.